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希腊前教育部长乔治•帕潘德里欧:构建新的教育生态系统需三管齐下

时间:2020-10-23 来源:搜狐教育 栏目:教育

首届"东钱湖教育论坛"于2020年10月23日在宁波东钱湖畔召开。论坛以“面向未来——疫情中的教育思考”为主题,聚焦生命教育、体育教育、灾难应对、信息素养以及未来学校等方面内容,分享各位专家、学者的精彩观点和深刻见解。

希腊前教育部长、东钱湖教育论坛联合主席乔治•帕潘德里欧在论坛作重要报告。他强调,构建新的教育生态系统需要三管齐下:首先需要一个全新的教学法;第二,让世界成为我们的教室,与社区建立联系;第三点,学校是社会积极转型的中心。

以下乔治•帕潘德里欧报告内容(有删节):

首先祝贺首届“东钱湖教育论坛”于今日隆重开幕!

本次大会的主题是为了建设一个面向未来的更全面的教育,一个更好的教育。这个题目提得很及时!与时代相关,也很有勇气。

爱格计划是一个跨文明领导力发展项目,三年前,我成为这个项目的联合创始人。爱格计划旨在培养下一代全球公民和新兴的全球领导人,徐钰程就是其中之一。

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思觅研讨会(Symi Symposium)是爱格计划的智力支持。思觅研讨会每年夏天在爱琴海举办,是在我在1998年主导创建的。会上群英荟萃,包括尖端人才、政界精英、诺贝尔奖获得者、企业家、外交人士、科学家、活动家等各行各业人才齐聚一堂,共同探讨时代热点问题。

其首要目标旨在培育思想,使我们的社会更公平,更热情,能更快地体察民意,同时也能更好地面对全球挑战。爱格计划继往开来,致力于培育全面发展的人,终生精进,认识自我,成为自我,超越自我,将青云壮志内化于心,并外化于行,最终成为一个有担当的全球公民,为世界和平、平等、包容,以及可持续性做出贡献。爱格计划一直朝着这一愿景不断前行,开展全新的教育之旅。

论坛开始之前,我想向东钱湖论坛联合主席龙永图先生表示感谢。论坛组委会成员,在徐主席和各位领导的启发和指导下,为此次论坛提供了诸多战略指导,做出了许多决策,贡献了很多智慧,促使这次论坛在这么一个充满挑战又如此重要的时间点上顺利召开。

也请允许我向刘利民副部长致以我的问候——刘部长,过去您通过教育部从国家层面管理基础教育问题,现在又主导不少中国的国际教育项目。

我也要向宁波致以一份特殊的感谢——今日,通过这次论坛,我们正在将雅典古城与美丽而历史悠久的宁波联系起来。雅典是一座有着悠久传统文化和教育的城市。在雅典城邦,教育就是积极的公民权利的前提。

漫步在苏格拉底走过的巷道,伟大的哲学家同他的学生还有同胞们讨论问题,他讨论着“哲思之生活“应该是什么样的。苏格拉底主张,哲思之生活首在努力去认识自我,反身而诚,做我们生活中任何有意义的事情。苏格拉底也说: “未经审视的生活是不值得过的。”

这也是为什么艺术、戏剧、音乐、哲学、辩论、田径运动和奥运会这样的比赛都是公民教育的组成部分,是一种创造团结精神、理解共同目标的方式,是一种通过和平的创新,尊重的心态,以及科学的探索,找到解决方案的途径。

所以,今天我身处雅典古城,向承载着七千年历史和享有独特地理位置的宁波致以我的问候。

宁波孕育了一种尊师重教的教育传承,蕴含了深厚的文化底蕴,继往开来,千年积累的知识为我们打下了坚实的基础,犹如一个道德的指南针,指引我们飞向未来。因此,宁波无疑是举办这个面向未来的论坛的绝佳之地。

我倍感荣幸能够主持这个论坛,我想分享我和我们对这个论坛的愿景。建立一个具有全球视野,面向未来,可持续的平台,让我们探讨当下和未来全球教育面临的关键问题。构建针对未来教育体系的全面视野,并确定此类教育系统的关键特征,从而探知、建立、适应以及维持这些体系所必须的核心能力。通过研讨,就面向未来的教育价值观达成共识,并在这一过程中,找到评估这些价值观进展的方法。

我要说明一点,系统化的未来思维不会囿于某一特定模式。不同的国家将开发不同的模式,以反映其特定的历史文化取向、社会能力和优先事项。但是一些总体的体系价值,例如对质量、公平、包容、个性化学习的承诺,会在未来成型的体系中广为分享,这当然是至关重要的。

如果我们谈论的是一个全球化的世界,我们所有人就应该对这颗星球负起责任。从这个方向来看,我非常期待和看好“东钱湖未来教育指数”,汇集全球众多教育专家的智慧,比如来自经合组织(OECD)的安德烈亚斯·施莱歇尔先生,和来自美国全国经济与教育研究中心(NECC)的托尼·麦凯先生,以及东钱湖教育研究院院长袁振国先生。

教育从不是凭空捏造,闭门造车,事实上,教育需要给我们提供工具来理解和应对今日和明日的挑战。我们不仅处于变革的时代,我们正在见证时代的变革。墨守成规难以应对日新月异的变化。

世界正经历深刻的变化,科学的发展正在转化为重大的技术革命,这些正在影响我们生活的方方面面。

国际关系的急剧变化,生产方式和生活方式正在发生巨大转变,但是教育不仅应该使我们适应这些变化,而且还应该成为一种以最有益于人类的方式,控制和指导这些变化的工具。

例如,我们有人为引起的气候危机,在全球范围内这种情况越来越明显;我们需要解决史无前例的全球危机,即新型冠状病毒的爆发,这场危机席卷全球,人类一直在不断研究该病毒。到目前为止,全球新冠确诊人数已经超过4000万。(2020.10.20数据)

教育,是学习如何让我们在面对这些现象和问题时,不再是被动的观察者,而是成为一个联合创造者,打造一个更好的、可持续的未来,这是一个基础性的挑战。

这就引出了我们教育系统的方式和内容发生深刻变化的问题——我们生活在一个充满不确定性的时代,领导者需要正视人们对于未来不确定性的忧虑,寻求创新和包容的方式,来利用这种不确定性作为变革的积极力量,以应对重重困难。更是要成为一个创造机会的人,来想象并共同实现一个不同的,更好的未来——这就是古代雅典人所认为的良好政治。

古希腊和中国的智慧告诉我们,真正的智慧在于如何从危机中寻找机会,并利用危机来进行必要的渐进式改革——这就是为什么今天“东钱湖教育论坛”有很大的机会重新定义教育的作用。

我们现有的教育体系,其方法可以追溯到工业时代。就其目的而言,它仍然专注于那些几年内可能会不复存在的行业和专业技能,那些可能由机器人或人工智能接管的工作。就其教学方法来看,该体系更侧重于标准化思维,而不是创新和批判性思维。

我们的论坛可以为变革提出构想,打开思路,进行分析,帮助指导讨论,展开辩论,最终落实到行动。我希望能够为这次论坛做出贡献,也希望向参加此次论坛的众多专家们学习。

从我的个人经验来看,构建新的教育生态系统需要三管齐下:

首先需要一个全新的教学法。新的教学法可以加强教学核心,并改变学生与老师,还有教材之间的关系。

除了这三方之外,还需要其他外部利益相关方的介入,这是另外一个要素——新型的教育体验、内容、教学法、数字化、教育游戏化——这让我想起了“学校”一词来源于古希腊,原意是“休闲娱乐”,所以教育一定是让人如沐春风的。

但有时候很难,教育往往是一种训练,但它也应该是是极大的快乐之源。老师的新角色除了内容教授之外,老师应该是一个指导者、引路人,而不是简单地传递内容。甚至应该为学生提供个性化的学习指导。在个性化教学中,学生应该成为积极的参与者,而不是知识的被动消费者。

我们必须为有上进心、有自制力、懂得自我评价的学生营造一种氛围,老师和学生都应该是内容的共同缔造者,我们称之为“用户生成的内容:(User Generated Content)。

第二,让世界成为我们的教室,与社区建立联系。生活在社区里的人不仅仅是利益相关者,他们也是潜在的教育者。利益相关者之间可能会互相结盟,但他们也都是拥有重要知识的潜在教育者,这些知识都来源于生活。

他们可能是医生、商人、地方议会议员、画家,又或者是高新初创企业家,所有人都可以而且应该为教育做出贡献。这将使学校得以扩展,成为我们社会适应和复原力的来源。不仅为了学生,还为我们面对可能发生的问题提供解决方案。

比如说我们如何应对疫情;我们如何针对不可预知的黑天鹅事件未雨绸缪,训练适应能力的技能;我们如何更改课程和教学法,以应对例如气候危机这样的新挑战;我们如何辨别新技术;如何兼顾个人 集体健康 福利、饮食习惯与环境的关系;我们如何在一个相互依存的多样性和人口流动的世界中工作,为我们的未来赋能,成为一个全球公民。

第三点,也就是最后一点,学校是社会积极转型的中心。新学校能否成为社会福祉和健康转型的中心,能否成为应对人类重大问题的实验室。

社会福祉已成为所有人关注的中心问题,关乎所有社会不公正和不平等,关乎我们对环境与健康的态度,关乎我们如何深化公民参与,如何寻求共同解决方案的责任,关于我们能否能够赋能学生去解决所有非常非常大的道德问题——不仅仅是简单的技术问题,还是第四次工业革命中产生的道德问题,人类如何存在的问题。

比如说,我们是否可以利用这些新的力量——比如生物科技 、人工智能、网络科技、自动化机器人技术等——不傲慢自大、滥用力量,而是把这些力量用于谋求人类共同的利益。

而且,社会教育方式的变化不会单靠自身来实现。那么,谁将成为这种变化的推动者?

很多人视老师这个群体为这场疫情之中的英雄,但是英雄一如流星,转瞬即逝,终将湮没在历史的长河中。

我眼中的理想的世界,老师应该并且继续是这种新教育生态系统的驱动者。我们应该赋能老师、培训老师、支持老师,使他们成为创建这个新生态系统的变革领导者。

疫情中,我们既看到了我们现存教育体系的重要性,也看到了其缺点,一些不平等的现象仍在继续——从获得技术到培训教师使用技术,包括危机管理也是这样。

身处教育界中,我们总认为,我们社会上的所有精英、领导人和舆论领袖都将教育视为第一要务,但事实上并不是这样。这也是我做了多年总理和教育部长后的感受。

这也是东钱湖教育论坛之所以如此重要的另一个原因——因为我们齐聚一堂,共同探讨对未来社会至关重要的教育,我们必须共同开篇换卷,让变革后的教育成为一项关键因素,使我们的社会变得更好。

人类社会的发展史是与所有挑战和困难做斗争的历史,只要我们人类一起齐心协力,就能取得胜利。

良好的教育是这种合作与创新的基础——接受良好的教育培养具有创新意识的人,良好的教育塑造健康的身心,良好的教育培养世界公民的共同体意识。只有办好我们的教育,我们才能建立一个全球共同体,共享人类美好未来。

我在希腊祝各位志同道合的朋友们走向成功,也祝东钱湖教育论坛这个面向未来的伟大教育论坛走向辉煌!

非常感谢各位的聆听。

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