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在这所上海初中,体育教师当班主任是传统:学生家长都点赞

时间:2020-10-21 来源:澎湃新闻 栏目:教育

风华初级中学的孩子在上体育课。

10月16日,在教育部新闻发布会上,有记者提到,前不久青岛一所学校让体育老师当班主任,结果遭到家长的反对、投诉,引起社会关注。

对此,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。因为每一名教师都是要有教师资格证的,都是符合教师要求的,他们教的科目不同,不等于说哪些科目就不能做班主任。

随后《光明日报》也刊文表示,家长反对体育老师当班主任,说得更直白些,是“看不起”体育教师,认为相比于语数外科目的教师,体育教师当班主任不利于提高学生的学业成绩。

“因此,把体育纳入中高考,提高体育分值,对于提高体育科目和体育教师的地位无疑有直接推动作用。

学生体育课测量心率。

而在上海,就有这样一所中学,有着体育老师当班主任的传统,那就是风华初级中学。

“体育老师担任班主任其实有自己的优势,除了有更多时间来关注班级学生的情况,而且他们通过体育的方式能够和学生更好地打成一片。”

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已经当了5年班主任的吴萍老师今年5月迎回了自己中预年级的学生,“疫情期间,我一直和家长们保持沟通,让他们督促孩子完成一些居家锻炼,所以到复课阶段,我们班孩子的身体状况都比较理想和稳定。”她对澎湃新闻记者表示。

“体育运动可以帮助他们调整心态,是解决心理问题的重要方式之一。”

在吴萍老师看来,由于疫情,体育课在这个特殊时期反而体现出了更多值得被认可的价值。

而一位吴萍老师班上的家长在接受《解放日报》采访时表示, 体育老师身体素质好,精力充沛;加之体育老师没有书面作业需要批改,相对于语数外主科老师而言,可掌控的时间也比较宽裕。

“管理班级需要投入大量的精力和时间,这方面体育老师当班主任更具有优势。”

“适量的体育锻炼可以有效提升学生的身体素质,提高免疫力。”另一位沈鸿雯老师则强调了“完全人格,首在体育”的观点,“充分的体育锻炼更有助于学生释放压力、排解压力。”

“体育学科是要让学生养成良好的体育运动习惯,最终形成终身体育的意识,这是我们体育学科无可比拟的育人价值。”

体育课设置八角训练器是为了锻炼下肢爆发力,灵敏和协调。

此外,学生发展中心副主任姚程琳也在接受《新闻晨报》采访时表示,“体育老师带班有自己的优势所在。”

姚程琳说,体育是孩子们普遍比较喜欢的学科,体育老师的性格往往比较开朗,这更容易获得孩子们的喜欢,让孩子敞开心扉,这是班主任工作中最需要的一种能力。

学生常会对班主任所教学科多下功夫,体育老师带班有利于破除“班主任效应”,学生可把时间合理分配到每门学科上,减少偏科的出现。

对于学校的安排,风华初级中学校长堵琳琳更有着成熟的想法。

“我们物色班主任的首要标准是业务要精,其次是要有很高的综合素养,当然还必须要有责任心和奉献精神。”

“我们6、7年级每周4节体育课外加一节活动课,体育老师单单通过上课就和班级每天都有接触。而且体育课又是从六年级到九年级贯穿整个初中阶段。”堵琳琳说,体育课在总课时占比较高,使得体育老师担任班主任具备了一个很重要的基本条件。

堵琳琳表示,体育课在培养学生规则意识、团队精神、集团荣誉感、责任担当、自信阳光等方面,有着其他学科不具备的优势。

由于体育课学科的特点,体育老师往往在凝聚力活动创设、组织管理能力、观察能力、交流沟通能力等方面相较于其他学科老师更具有优势,而这些能力又恰恰是班主任管理班级所必须的。

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